物理是从中学开始接触的一个学科，通过学习物理，我们对日常生活中的一些现象都有了一个很好的解释，物理也是科学的一种。很多迷信的东西都可以很好的用物理和化学知识来解释出来，所以学习物理是很有必要的。
高中物理教师论文范文一：激发初中“学困生”学习物理兴趣初探
提要：激发“学困生”学习物理的兴趣，诱发和树立“学困生”正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础。
关健词：激发,学困生,兴趣
常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生兴高采烈的来到学校，而初二的学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展，子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起
高中物理教师论文范文二：浅谈学案制教学初中物理“探究性实验”教学
提要：学案制教学、探究性实验课的教学以“自主”“问题”、“现象”、“方法”为基本要素。以“假设”、“实验”、“类比”为基本方法，给学生造就较大程度的自由思考，自行设计，自主实验的条件，以帮助学生新异思维的萌发，激发学生智慧潜力，创设学生自主学习、宽松的教学环境。
关键词：探究实验课,教学,思路,方法,收获,启示
一、探究性实验教学的基本思路
我们认为，强调教学的自主性、探究性，是针对传统的注人式教学而言的。传统的教学往往是由教师讲授知识，大量地灌输“权威性”的事实，脱离学生实际构筑“知识结构”，通过学生自主性学习，验证性实验，让学生观察现象，从而达到理解和印证知识之目的。
中学物理教师论文发表：浅谈初中物理教学中如何实施探究式教学
摘要：初中物理课程标准将“将科学探究作为学生的学习目标，又是一种重要的教学方式之一”同时提出，将科学探究与科学纳入内容标准，并指出“科学探究”不仅仅是教师组织教学的一种教学方式，也是学生获取知识的一种学习方式，更是初中物理课程的一项具体内容和学习目标，这将凸显初中物理教学中培养学生的科学探究能力的重要性。
关键词：初中，物理，探究
新一轮课程改革的铺开，科学探究成了物理教学的主流，成了教学内容的一部分。但科学探究是个新事物，在实施的过程中会遇到许许多多的具体问题，因此，如何在物理教学中进行科学探究是非常重要的。下面结合本人的教学实践谈谈自己的一些理解和思考。
中学物理论文发表期刊推荐：省级期刊《学子》
期刊周期：月刊
期刊级别：省级
国际标准刊号：ISSN:1672-3481
主办单位：黑龙江省招生考试办公室
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